Curso de Especialista Universitario en Clínica y Psicoterapia Psicoanalítica: el niño/a y su familia

Capacitación de los profesionales para la tarea clínica, proveyendo una amplia información para la evaluación diagnóstica y la formación en una psicoterapia activa, flexible e integradora. Enseñanza que integra los desarrollos en psicología cognitiva y neurociencia, destinada a adquirir las habilidades para practicarla de manera efectiva tanto con los niños y adolescentes como con los padres, reflejando el profundo cambio de la psicoterapia psicoanalítica infanto-juveni incluyendo a los padres en sus modelos teóricos y en sus intervenciones, para dar cuenta así de las formas de transmisión relacional de los conflictos psíquicos. El modelo se diferencia de otras orientaciones que aplican en forma única y general un solo tipo de tratamiento, siempre con el mismo encuadre, la misma frecuencia de sesiones y el mismo tipo de intervenciones para cualquier trastorno y a cualquier edad y toma en cuenta distintas motivaciones subyacentes a un mismo cuadro clínico, distintos encuadres: individual, vincular o intervenciones familiares puntuales ante situaciones de crisis. Por ejemplo, si la conducta de apego excesiva tiene que ver con un trastorno del vínculo o con una desregulación de la ansiedad, si ante la anorexia de la adolescente nos enfrentamos con un trastorno narcisista o ante un pánico a la sexualidad.

Durante la enseñanza se hace especial énfasis en las distintas modalidades de reacciones emocionales de los padres e hijos que se procesan sin tener en cuenta sus efectos, permitiendo que los participantes aprendan a conocer sus propias emociones y sus automatismos frente a las situaciones de riesgo interpersonal.

Las intervenciones que llamamos terapéuticas deben de proporcionar a los padres las herramientas para restablecer un desarrollo que se ha detenido o alterado.

Se revisarán investigaciones recientes en infancia temprana que redefinen la unidad de comprensión y de acción en la relación parento-filial, examinando tanto las distintas etapas del desarrollo evolutivo emocional y cognitivo de los niños como, también, las diferentes etapas que atraviesa la parentalidad.

A diferencia de modelos anteriores que partían de una neta demarcación entre ámbitos familiar, educativo y terapéutico, la clínica psicoanalítica del desarrollo permite establecer programas de acción conjunta.